課程內(nèi)容
五年級數(shù)學上冊第二章《圖案美——對稱、平移與旋轉(zhuǎn)》平移與旋轉(zhuǎn)
一、情境導入
根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？
二、合作探索
大門是怎樣運動的？傳送帶和升降機呢？
說說生活中還有哪些平移現(xiàn)象？
你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運動嗎？
換氣扇的葉輪是怎樣運動的？汽車輪子和吊扇呢？
說說生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
試一試
回憶一下平移現(xiàn)象的特點，再與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象比較，說說這兩種運動方式有什么相同點和不同點呢？
相同點：大小和形狀都不變。
不同點：第一種運動方向不變。第二種繞一個點（或軸）做圓周運動，方向發(fā)生了變化。
判斷下面物體的運動現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)？
車身（平移） 滑輪（旋轉(zhuǎn)）
車輪（旋轉(zhuǎn)） 重物（平移）
樓房能移動嗎？
上海音樂廳建于1930年，是當時上海的一流電影院，1959年改成音樂廳。沐浴了70多年風雨的上海音樂廳，已經(jīng)老態(tài)
龍鐘了，為了更好地保護上海音樂廳，上海市政府決定對它整體平移，在一年時間里，這座重達5650噸的古稀音樂廳被升高了
3.38米，向東南方向平移了66.46米。音樂廳的面積則增加了4倍。
三、自主練習
1.是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“O”。
2.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？
3.右邊的哪個圖形是通過平移左邊的圖案得到的？請畫“√”。
4.欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？
創(chuàng)作
1、取一片樹葉，通過平移或旋轉(zhuǎn)，在紙上繪制你喜歡的圖案。
2、取一張硬紙片，剪了一個你喜歡的圖案，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅作品。
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申老師
女，小教中級職稱
市級重點小學數(shù)學教師,中級教師職稱，市級優(yōu)秀教師，多次被評為市省級“先進教育工作者”。
