課程內(nèi)容
《我們上路了》
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,
剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t,
剛剛才撿到一張很小的郵票,
貼上那只很大很大的信封。
風(fēng)剛從那林子里走出來,
扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。
哦,不管大人們怎么說,
反正我們是上路了,一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭,
我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底,
也許會有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演,都可能發(fā)生,
也許就在今天夜里,
也許就在明天早晨。
假如因?yàn)檫@些我們就退回去,
退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎校?br>
那我們還能算什么呢?
還不如趴下來做一只狗熊,
一只供人觀賞的狗熊。
哦,既然注定了我們得邁出雙腳,
既然注定了我們只能往前挪動,
哪怕只是短短的幾寸,甚至更少,
只要是在行進(jìn),那我們就不會臉紅。
沒有退路,人生的車站不售返程車票,
沒有退路,出了山的溪水不會往回流動,
走下去,前面有相思鳥,有金孔雀,
走下去,前面有橄欖樹,有曼陀鈴。
風(fēng)來吧,雨來吧,雷鳴電閃都來吧,
那一條條被我們用腳踏出來的路,
才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。
※“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”和“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻什么?
※全班集體朗讀這首詩。
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陳老師
女,小教高級職稱
耐心細(xì)致,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。