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七年級語文下冊第5課《黃河頌》(第一課時)

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課堂提問

《黃河頌》

(朗誦詞)

啊,朋友!

黃河以它英雄的氣魄,

出現在亞洲的原野;

它表現出我們民族的精神:

偉大而又堅強!

這里,

我們向著黃河,

唱出我們的贊歌。

(歌詞)

我站在高山之巔,

望黃河滾滾,

奔向東南。

驚濤澎湃,

掀起萬丈狂瀾;

濁流宛轉,

結成九曲連環(huán);

昆侖山

奔向黃海之邊,

中原大地

劈成南北兩面。

?。↑S河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化,

從你這里發(fā)源;

多少英雄的故事

在你的身邊扮演!

?。↑S河!

你偉大堅強,

像一個巨人

出現在亞洲平原之上,

用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

?。↑S河!

你一瀉萬丈,

浩浩蕩蕩,

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神,

將要在你的哺育下

發(fā)揚滋長!

我們祖國的英雄兒女,

將要學習你的榜樣,

像你一樣的偉大堅強!

像你一樣的偉大堅強!



2021年人教版七年級語文下冊 第5課《黃河頌》

一、單選題

1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(    )
A.它/表現出/我們民族的/精神
B.你是/中華民族/的搖籃
C.伸出/千萬條/鐵的臂膀
D.五千年的/古國文化

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【參考答案】:B

2.下列字形和加粗字的注音全部正確的一項是(    )
A.氣(pò)    九連環(huán)(qǔ)      臂膀      浩浩蕩蕩
B.歌(zàn)   心潮澎(bài)      屏障      一瀉萬丈
C.育(pǔ)    萬丈狂(lán)      滋長      濁流宛轉
D.搖(lán)    高山之(diān)   體魄      偉大堅強

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【參考答案】:D

3.下列句子中加粗的成語使用錯誤的一項是(    )
A.這座新建的香山飯店,就像一個內秀的姑娘,初看貌不驚人,但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。
B.面對如詩如畫的瘦西湖風光,游客們興致勃勃地拿出相機浮光掠影地拍攝著。
C.這一摞書,是我第二個理想,想當一個著作等身的作家。
D.進了公園門,步步登山,接踵摩肩,人就更多了。

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【參考答案】:A

4.對下列句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是(    )
A.像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!(反復)
B.向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。(比喻、擬人)
C.驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉,/結成九曲連環(huán)。(夸張、對偶)
D.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!(比喻、擬人)

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【參考答案】:D

5.給下列句子排序,正確的一項是(    )
①我們一直站到月落西山。誰也不說話,只是默默地諦聽著。
②黃河啊,我從我的耳朵里看到了你,我從一支雄渾而清麗的音樂里看到了你。
③就像傾聽音樂,雖然看不到它所表達的那一種意境,但通過音符所意想的境界,比那種起初的風景更高遠更優(yōu)美。
④同行里有朋友嘆息說,沒有看到黃河的渾黃和蒼茫。我想,聆聽黃河的聲韻難道不比見到黃河更深刻嗎?
A.④③②①
B.①③④②
C.①④③②
D.①③②④

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【參考答案】:C

二、填空題

1.看拼音,寫詞語。

zhuó liú

wǎn zhuǎn

jué jiàng

bǔ yù

péng pài

píng zhàng

kāi pì

kuáng lán

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【參考答案】:濁流、婉轉、倔強、哺育、澎湃、屏障、開辟、狂瀾

2.辨字組詞。
哺()       蝕()       巔(
輔()       濁()       癲(

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【參考答案】:哺育、腐蝕、巔峰、輔導、渾濁、瘋癲

3.閱讀下面的語段,完成填空。
         黃河驚tāo澎湃、濁流宛轉、一xiè萬丈,她用英雄的體pò,筑起我們民族的屏障!我們民族的偉大精神,將要在她的(哺育 養(yǎng)育)下發(fā)揚滋長!我們祖國的英雄兒女, 要像她一樣的偉大(堅強 堅韌)! 

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【參考答案】:濤、瀉、魄、哺育、堅強

4.選擇正確的關聯詞語。

但是      因為      所以       不僅    而且     盡管
       分藏于大陸和臺灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺灣“合璧“展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作,年代久遠,畫作的墨跡已有些暗淡,絲毫掩蓋不住它內在的神韻。

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【參考答案】:因為、所以、但是

5.根據課文理解,解釋詞語意思。
(1)屏障:
(2)澎湃:
(3)九曲連環(huán):
(4)一瀉萬丈:

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【參考答案】:(1)像屏風那樣遮擋著的東西;
(2)形容波浪互相撞擊;
(3)形容河流彎曲;
(4)形容江河水流迅速,奔流直下
;

6.閱讀課文,根據提示,寫出相應的詩句。
       詩中所“望”的內容,既有寫實的成分,也有雄奇瑰麗的想象,條理清楚,章法嚴謹。先是近鏡頭特寫:。然后是俯瞰全景式的總寫:。接著縱向描寫黃河的流向:。最后橫向展開到黃河兩岸:。

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【參考答案】:驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾、濁流宛轉,結成九曲連環(huán)、從昆侖山下 奔向黃海之邊、把中原大地 劈成南北兩面

三、小練筆

       [寫法借鑒]這首詩大量使用比喻、擬人的修辭手法,語言生動形象。如“頌黃河”部分,詩人先把黃河比喻成“民族的搖籃”,借以贊頌中華民族歷史的悠久,中華文化的博大精深。接著把黃河比喻為“民族的屏障”,側重黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。最后,詩人把黃河比喻為“一個巨人”,把對黃河的贊頌之情表達得淋漓盡致。
       [片段仿寫]請你以長江為描寫對象,運用比喻、擬人的修辭手法表達對它的贊頌之情。(100 字左右)

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【參考答案】:寫作略。

課外鏈接

    黃河,中國北部大河,全長約5464公里,流域面積約752443平方公里。世界長河之一,中國第二長河。

    黃河北源發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈支脈查哈西拉山南麓的扎曲,南源發(fā)源于巴顏喀拉山支脈各姿各雅山北麓的卡日曲,西源發(fā)源于星宿海西的約古宗列曲。呈“幾”字形,自西向東分別流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個?。ㄗ灾螀^(qū)),最后流入渤海。

    黃河中上游以山地為主,中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經中國黃土高原地區(qū),因此夾帶了大量的泥沙,所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上,黃河下游的改道給人類文明帶來了巨大的影響。

    黃河是中華文明最主要的發(fā)源地,中國人稱其為“母親河”。每年都會生產十六億噸泥沙,其中有十二億噸流入大海,剩下四億噸長年留在黃河下游,形成沖積平原,有利于種植。

走近作者

   【光未然】(1913—2002),原名張光年,湖北光化(今老河口西北)人。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭,同年加入中國共產主義青年團。這次革命失敗后,曾做過商店學徒、書店店員和小學教員。1929年加入中國共產黨,后來因鄂北組織被破壞,從而失掉黨的組織關系。30年代起從事進步的戲劇活動和文學活動。1931年入武昌中華大學中文系。1933年參加秋聲劇社任社長。1935年退學到武昌安徽中學任教,這時在報刊上發(fā)表文藝論文,組織拓荒劇團,創(chuàng)作了一些較有影響的獨幕劇。其中《阿銀姑娘》序曲歌詞《五月的鮮花》歌頌抗日志士,表現民族覺醒,反對賣國投降,流傳甚廣。1937年重新加入中國共產黨。1938年,他的《街頭劇創(chuàng)作集》出版。1939年1月,率領抗敵演劇第三詩《黃河大合唱》。經人民音樂家冼星海譜曲后,4月在延安首次上演,此后在全國各地廣泛傳唱,受到抗日軍民的熱烈歡迎。1944年光未然在云南與李公樸、聞一多一道從事民主運動和詩歌朗誦活動。

    1945年10月,他受到國民黨政府的迫害,離開昆明。次年由北平進入華北解放區(qū),先后在北方大學藝術學院、華北大學文藝學院主持教學工作。中華人民共和國成立以后,光未然一直在北京從事文藝活動。先后擔任《劇本》、《文藝報》、《人民文學》主編,以張光年署名寫了大量的文學、藝術評論。這些文章立論嚴謹、文風灑脫,勇于面對重大的文藝現象發(fā)表意見,先后就歷史劇、神話劇中的反歷史主義的傾向問題,戲曲遺產中的現代主義現實主義等問題撰文論述,同時對新詩創(chuàng)作問題積極探討,以自己的創(chuàng)作實踐和理論研究,推動了中國新詩的創(chuàng)作繁榮。光未然的詩激情澎湃,氣勢雄偉,善于以華美的形象包蘊艱難突進的大時代的激流。     光未然曾任中國作家協會書記處書記、中國作家協會黨組書記。并被選為第三、第五屆全國人民代表大會代表,中國共產黨中央顧問委員會委員、中國作家協會副主席。于2002年1月28日16時15分在北京逝世。

    他一生筆耕不輟,每天記日記,并利用一切機會學習外語、中國古典文學,如詩經、楚辭、古代文論、文字學等,并潛心研究戲劇、音樂,閱讀了大量外國文學名著和社會科學方面的著作。在身患多種病痛的晚年,他關心青年作家的創(chuàng)作,并完成了厚重的古典文學研究成果《駢體語譯文心雕龍》,之后由上海書店出版社出版,實現了他40年的心愿。2002年光未然在完成了《張光年文集》的編審工作后,于2002年1月28日在北京辭世。

    【代表作】《戲劇的現實主義問題》《風雨文談》《光未然歌詩選》 等。

字詞積累

山巔(diān)       澎湃(pénɡ)

狂瀾(lán)       濁流(zhuó)

宛轉(wǎn)       劈(pī)

筑成(zhù)       屏障(pínɡ)

哺育(bǔ)

詞語解釋

【氣魄】氣勢,魄力。

【澎湃】指波濤沖擊岸邊或指聲勢,氣勢浩大雄偉。

【狂瀾】巨大而洶涌的波浪,比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

【屏障】指屏風或阻擋之物,也有保護遮蔽的含義。

【九曲連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子。

【一瀉萬丈】形容江河水流迅速;也形容文筆奔放、 流暢。文中指前者。

【浩浩蕩蕩】水勢大。形容氣勢雄壯,規(guī)模宏大。

【哺育】喂養(yǎng),比喻培養(yǎng)。

整體感知

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章,在體裁上是一首頌詩,著眼于“歌頌”。在這一章中,詩人作為時代的歌手出現,他站在高山之巔,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了頌歌。

層次劃分

第一部分:交代演唱主題,確定演唱基調。

第二部分:全詩的主體部分,從望黃河到頌黃河,最后發(fā)出學習黃河精神的誓言。

劉老師

男,中教高級職稱

市級重點中學語文語教師,市級骨干教師、優(yōu)秀教師,市語文教學改革科研組負責人。

評論

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