《聽聽，秋的聲音》
聽聽，
秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
“刷刷”，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
“嚁嚁”，
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風(fēng)掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，
走進秋，
走進這遼闊透明的音樂廳，
你好好地去聽 --秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一顆飽滿的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆地來，
向遠方匆匆地去。
聽聽，
我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?
2021年人教版語文三年級上冊 7.聽聽，秋的聲音
一、填空題
1.選擇加粗字正確的讀音。
抖動(dǒu dǒng)（） 歌韻( yùn jùn)（）
掠過(luè nuò)（） 歌吟(yín yíng)（）
遼闊(liào liáo)（） 蟋蟀(shuài lǜ)（）
振動(zhèn zhèng)（） 叮嚀(níng nìng)（）
4.選詞填空。
希望 期望
（1）小紅軍看到了未來,看到了()。
（2）我一定不辜負(fù)老師的殷切()。
遼闊 寬廣 廣闊
（3）他待人和善，胸懷()。
（4）()的田野上，到處可見豐收的景象。
（5）走進這()的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。
5.讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一顆綻開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆地來，
向遠方匆匆地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
（1）讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢?選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填到括號里。
在每一片葉子里()
在每一朵小花上()
在每一滴汗水里()
在每一顆綻開的谷粒里()
A．想象各種野花美麗而清香。
B．想象顆粒歸倉的豐收景象。
C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。
D．想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。
（2）對詩中畫線的句子理解正確的是（）
A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B．不知道秋的聲音從哪來，上哪去。
C．我們要珍惜美好的秋天。
二、主觀題
2.課外閱讀，回答問題。
可愛的秋娃娃
秋娃娃揮舞著彩筆來了，
它淘氣地一畫，
大地神奇地變了顏色。
一片片樹葉黃了，
一個個果子熟了。
稻子一片金燦燦，
五彩的秋菊樂得笑開了懷。
秋娃娃，多待會兒好嗎?
我多想把這些美妙的景象永遠留住，
可是來不及了，
因為冬姐姐馬上就要來了。
那么，
再見吧，秋娃娃，咱們明年再相會!
（1）在括號里填上合適的詞語。
（ ）的樹葉
（ ）的果子
（ ）的稻子
（ ）的秋菊
（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因為（ ）
A.因為冬姐姐馬上就要來了。
B.因為秋娃娃太淘氣了。
C.因為我不喜歡秋娃娃了。
（3）從“秋娃娃你多待會兒，好嗎”可以感受到作者________的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又來了，“我”會對秋娃娃說些什么呢?
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（5）在你的眼中，秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢?
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走進作者
作家名片：畢國瑛，女，山東人。當(dāng)代詩人、作家。1980年畢業(yè)于上海師范?？茖W(xué)校，留校在附小任教師5年。1986年調(diào)至上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。
主要作品：《我們和青春對話》。
字詞學(xué)習(xí)
抖抖手臂 蟋蟀 振動
歌韻 掠過 歌吟
遼闊
抖 蟋 蟀 振 韻
掠 吟 遼 闊
解詞釋義
振動：物體通過一個中心位置，不斷做往復(fù)運動。
掠過：輕輕擦過。
遼闊：寬廣；空曠。
叮嚀：反復(fù)地囑咐。
歌韻：和諧悅耳的歌聲。
謝老師
女，小教特級職稱
市級重點小學(xué)語文教師，市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎。
