課程內(nèi)容

《生活中的立體圖形》（二）
學習目標
1、通過大量的實例，豐富對點、線、面、體的認識；體會點、線、面之間的關系。
2、了解“點動成線”、“線動成面”、“面動成體”的現(xiàn)象。
圖形是由點、線、面構成的。
線分直線和曲線。
面分平面和曲面。
探究：點、線、面、體的形成
面與面相交得到線
線與線相交得到點
幾何體是由面圍成的
隨堂練習
1、下面是一個長方體的模型，它有幾個面？面和面相交的地方形成了幾條線？線和線相交成幾個點？
2、圖中的棱柱、棱錐、圓錐分別是由幾個面圍成的？它們分別是平的還是曲的？
思考
1、觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點動成線
線動成面
面動成體
隨堂練習
1、如圖，將第二行的每個圖形分別繞虛線旋轉一周，便能形成第一行中相應的一個幾何體，用線連一連。
2、一個六棱柱的鉛筆有______個面，一枝圓柱形的鉛筆有______個面，其中平面有______個，曲面有______個。
3、幾何體是由______圍成的，面與面相交得到______，______與______相交得到點。
4、如圖，下列三個圖形分別可以看做是由哪些幾何體組成的？它們各有幾個面？
5、下列幾何體中有2個面的是______，有3個面的是______，有4個面的是______，有5個面的是______，有6個面的是______，有7個面的是______，有8個面的是______。
歸納
點、線、面、體關系
幾何圖形是由點、線、面、體組成的
點動成——線    體是由面圍成
線動成——面    面與面相交成線
面動成——體    線與線相交成點