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高中地理第五章第1節(jié)《自然地理環(huán)境的整體性(1)》(必修1)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《自然地理環(huán)境的整體性》
地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換
    自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素組成。這些要素并非簡單地匯集在一起,或偶然地在空間上結(jié)合起來,而是通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換,形成了一個相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。
地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能
    自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng),除了具有每個地理要素的獨(dú)特功能外,還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的一些新功能,如生產(chǎn)功能、平衡功能等。
    生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用。在光合作用過程中,植物提供葉綠素,大氣提供熱量和二氧化碳,土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機(jī)鹽。光合作用通過物質(zhì)和能量的交換,將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起,在一定的條件下,生產(chǎn)出有機(jī)物。由此可見,生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。
    平衡功能是指各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換,使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。例如,大氣本身不具有減緩二氧化碳增加的功能,但是,在自然地理環(huán)境中,通過個地理要素的相互作用,卻能消除部分新增的二氧化碳。例如,在海洋生物作用下,大氣中的二氧化碳和海水中溶解的鈣,加速形成碳酸鈣沉淀??梢娮匀坏乩憝h(huán)境擁有各地理要素本身不具備的平衡功能。
自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程
    自然地理環(huán)境各要素每時每刻都在演化,如我們熟知的氣候變化、地貌變化等。各個要素的發(fā)展演化史統(tǒng)一的,一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化?;蛘哒f,每個地理要素的演化都是自然地理環(huán)境演化的一個方面。自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的變化過程,保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào),是自然地理環(huán)境整體性的重要變現(xiàn)形式。
地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”
    某一自然地理要素的變化,會導(dǎo)致其他要素及整個地理環(huán)境狀態(tài)的改變。例如,陸地表面的森林植被,特別是熱帶雨林具有平衡大氣分成平衡大氣成分的作用,它一旦遭到破壞,將會引起全球氣候的變化,并導(dǎo)致整個生態(tài)環(huán)境的功能失調(diào)。相反,植樹種草,可以調(diào)節(jié)局部小氣候,改善水文狀況,保持水土,促使生態(tài)環(huán)境向良性方向發(fā)展。
    在大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素中,人類活動比較容易導(dǎo)致生物發(fā)生變化,并由此帶動其他要素發(fā)生變化。水也是比較容易受人類干擾的自然地理要素,而巖石受人類直接影響相對較小。

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李老師

男,中教高級職稱

先進(jìn)教育工作者,市歷史教學(xué)與研究科研組帶頭人,注重教學(xué)改革與實(shí)踐,課堂氣氛活躍。

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