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初二數(shù)學(xué)上冊(cè)第12章12.2《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》

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課堂提問(wèn)

【此視頻課程與人教版第15課的知識(shí)點(diǎn)相同,同樣適用于華師大第13課,敬請(qǐng)放心學(xué)習(xí)?!?/font>

課程內(nèi)容:

《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》
回顧思考:
1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘
    單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘,對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式例含有的字母,則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。
例如:(1)(-8a-b)(-3a);  (2)(-2a)3(-3a)2
2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘
    就是用單項(xiàng)式去乘多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加。
3.仔細(xì)做一做:
    -3x2y3(x2-1)-(x2+1)·3x2y3
思考:如下圖,為了擴(kuò)大街心花園的綠地面積把一塊原長(zhǎng)a米、寬m米的長(zhǎng)方形綠地,增長(zhǎng)了b冪,加寬了n米,你能用幾種方案求出擴(kuò)大后的綠地的面積?
做一做:(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn
例1:計(jì)算:
(1)(3x+1)(x-2);  (2)(x-8y)(x-y)。
比一比:
(1)(2x+1)(x+3);  (2)(m+2n)(m+3n);  (3)(a-1)
3
(4)(x-2)(x2+4);(5)(x-2)(x2+4);(6)(x-y)(x2+xy+y2
試一試:
    (x+2)(x+3)=                (x-4)(x+1)=
    (y+4)(y-2)=                (y-5)(y-3)=
根據(jù)上面計(jì)算的結(jié)果,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
    (x+p)(x+q)=
試一試:確定下列各式中m的值:
(1)(x+4)(x+9)=           (2)(x-2)(x-18)=
(3)(x+3)(x+p)=           (4)(x-6)(x-p)=
總結(jié):(1)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加。(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn
      (2)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘時(shí),多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都應(yīng)該帶上它前面的正負(fù)號(hào)。多項(xiàng)式時(shí)單項(xiàng)式的和,每一項(xiàng)都包括前面的符號(hào),在計(jì)算時(shí)一定要注意確定各項(xiàng)的符號(hào)。

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尚老師

男,中教高級(jí)職稱

長(zhǎng)期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,市優(yōu)秀教師、骨干教師,數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

評(píng)論

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[山西省長(zhǎng)治市] 講的挺好的2333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

tz514025

2016-08-04 16:56:54

[四川省成都市] 老師講的很好。

tangliuhao

2016-08-01 15:32:46

[河南省三門峽市] 老師講的太好了。

LuHan

2016-07-30 11:45:20

[湖南省] 我朋友的孩子學(xué)了成績(jī)卻怎么也提升不上去,而我的孩子他學(xué)了成績(jī)是嗖嗖嗖的往上漲。這是什么原因喃好,比我的老師講的好好同桌100網(wǎng)就是好,我們?cè)瘸煽?jī)還只是一般般,結(jié)果用了同桌100網(wǎng),就提到了特優(yōu)生,我提義學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都要用同桌100網(wǎng)。

foreverlol

2016-07-25 20:48:42

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