課程內(nèi)容：

《想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)》
【話題探討】
    什么是想象？它是指人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。古時(shí)人們看見(jiàn)天上的明月，就想象月中有宮殿和嫦娥，還有玉兔、桂樹(shù)和吳剛，于是產(chǎn)生了美麗的神話《嫦娥奔月》。人們看見(jiàn)天上的飛鳥(niǎo)，就想象自己也要插上翅膀，在空中自由翱翔，于是后來(lái)就發(fā)明了飛機(jī)。這說(shuō)明，想象是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn)，沒(méi)有想象，就沒(méi)有文學(xué)和藝術(shù)；想象也是科學(xué)創(chuàng)造的前提，沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的科學(xué)世界。從手搖唱機(jī)到立體音響，從電扇到空調(diào)，從冰塊到電冰箱，從珠算到電腦，等等，都是人類(lèi)的想象力和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的產(chǎn)物。沒(méi)有想象，人類(lèi)的智慧之泉就要枯竭。可見(jiàn)，不論從事什么工作，不論是搞科技還是搞藝術(shù)，想象力都是不可缺少的重要能力。
    想象在文學(xué)作品中的應(yīng)用非常廣泛，有整體的，也有局部的，不論是虛構(gòu)性的作品，還是現(xiàn)實(shí)性的文章，都離不開(kāi)想象。司馬遷寫(xiě)鴻門(mén)宴，當(dāng)時(shí)他又沒(méi)有在場(chǎng)，更沒(méi)有錄像設(shè)備，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情哪里來(lái)？他只能根據(jù)有限的史料加以補(bǔ)充想象，才寫(xiě)得那樣栩栩如生。在虛構(gòu)性的作品中，按內(nèi)容又可以分為一般社會(huì)生活類(lèi)和科學(xué)幻想類(lèi)。前者如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，后者如星新一的《喂——出來(lái)》。
    你對(duì)寫(xiě)作中的想象怎樣理解？結(jié)合具體作品或自己的體會(huì)和同學(xué)交流一下，看看有哪些情形，有什么規(guī)律。
【寫(xiě)法借鑒】
    看下面易大為的《程序控制的把戲》一文：
    早上8時(shí)，鬧鐘響了，托爾睜開(kāi)眼睛，又合了起來(lái)。電話計(jì)時(shí)器現(xiàn)實(shí)8:20，隨即錄音器里又傳出母親的聲音：“親愛(ài)的托爾，上午好，已經(jīng)過(guò)了20分鐘了，應(yīng)該起來(lái)了，今天到姨夫家里度周末?！?BR>    托爾順從地爬起來(lái)，臉碰到了吊在天花板上的字條：“親愛(ài)的托爾，打開(kāi)錄音機(jī)?！?BR>    托爾立刻按下播放鍵，霎時(shí)，輕快的歌曲在房間里飄蕩，托爾滿足地又躺了下來(lái)。音樂(lè)戛然而止，“快點(diǎn)，快點(diǎn)，去洗臉?biāo)⒀?，別賴(lài)在床上，從冰箱里拿出早餐，注意，別吃得太久?！?BR>    托爾似乎被蛇咬了一口，急忙從床上跳下來(lái)。剛吃完早餐，在廚房的掛簾上，托爾發(fā)現(xiàn)了母親留下的字條：“托爾，別忘記關(guān)冰箱，注意枕頭下的字條。”
    枕頭下的字條告訴托爾：“穿上毛衣，最好穿綠色的，要穿上球鞋……”
    托爾立即遵照母親的指示，穿山厚厚的衣服，正要收拾書(shū)包，在包底又發(fā)現(xiàn)：“帶上筆、課本、作業(yè)薄和詞典?！?BR>    在門(mén)柄上，母親留下了最后兩道命令：“（1）時(shí)間，托爾你必須注意，現(xiàn)在約9:30分，9:45分到車(chē)站，9:50分上車(chē)，約坐20分鐘下車(chē)，10:30分必須到達(dá)。（2）拿上鑰匙，帶上車(chē)票，鎖上門(mén)?！?BR>    托爾無(wú)可奈何，進(jìn)門(mén)拿了鑰匙，帶上車(chē)票，鎖了門(mén)，還推了推門(mén)，一切符合要求。
    在去車(chē)站的路上，托爾總覺(jué)得不自在。到了車(chē)站，檢票員接過(guò)了托爾的車(chē)票。
    “上車(chē)吧，孩子。”
    “不，我似乎忘了做什么，我現(xiàn)在覺(jué)得不舒服?！?BR>    “怎么了，孩子？”
    托爾站在車(chē)旁，使勁地想：母親忘了交代什么？
    “上車(chē)，孩子，車(chē)快開(kāi)了。是肚子難受嗎？坐上來(lái)會(huì)好些的。”
    這是，托爾才恍然大悟，原來(lái)，母親忘了交代出遠(yuǎn)門(mén)前要上廁所，現(xiàn)在正憋得慌呢！
    結(jié)合上面這篇短文，我們總結(jié)一下虛構(gòu)虛構(gòu)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
    首先，要明確虛構(gòu)的目的。虛構(gòu)是一種超乎現(xiàn)實(shí)的追求。如果真實(shí)的事物寫(xiě)出來(lái)足以表現(xiàn)自己的思想愿望，也就無(wú)須虛構(gòu)了。上面這篇文章，顯然是因?yàn)閷?duì)于父母的呵護(hù)備至、過(guò)分關(guān)心不滿，才虛構(gòu)了這樣典型的情節(jié)，加以諷刺。前些年在國(guó)際青少年征文比賽中獲得大獎(jiǎng)的《喬遷之喜》，則是有感于人口膨脹，居住困難，才幻想出搬遷到太空去居住。
    其次，虛構(gòu)要以真實(shí)為基礎(chǔ)。從整體上看，內(nèi)容是超越真實(shí)的。有哪一位母親會(huì)一次給孩子留這么多字條、錄音？現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)有。但局部又是真實(shí)的，為提醒孩子，留字條的有，留錄音的也有?，F(xiàn)在在太空定居的人還沒(méi)有，但是在太空短時(shí)間生活卻已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。
【寫(xiě)作練習(xí)】
一、下面是科幻作家弗里蒂克·布朗寫(xiě)的一篇被稱(chēng)為世界上最短的科學(xué)幻想小說(shuō)。請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)這篇小說(shuō)。
    地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲……
二、小行星撞擊地球，在過(guò)去發(fā)生過(guò)，在將來(lái)也可能發(fā)生。未來(lái)的某一天，一顆小行星向地球飛來(lái)……通過(guò)想象，寫(xiě)出地球人的應(yīng)對(duì)措施和結(jié)果。
三、“喜愛(ài)并走近陽(yáng)光的人/陰影會(huì)更引人注目/但他朝陽(yáng)的一面/早在反射著亮光/害怕并躲避陽(yáng)光的人/陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛/但他本人的整個(gè)存在/也裹在一片灰黑色之中”（杜運(yùn)燊《光和影》，有刪節(jié)）。你讀了這些詩(shī)行之后有什么想法？請(qǐng)你體會(huì)其中的意義，以“走進(jìn)陽(yáng)光”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
四、以“游絲”“羽毛”“水沫”“煙”等為題材，寫(xiě)一篇關(guān)于“輕”的作文。